Le bilan psychologique
Le bilan psychologique est une rencontre singulière permettant de répondre à une problématique particulière et clairement définie.
Il s'agit d'appréhender le fonctionnement du jeune ou de l'adulte, à un moment donné de son développement , afin de mieux le comprendre pour agir.
Le psychologue peut avoir recours ou non à des tests psychométriques (épreuves métriques standardisées) choisis à bon escient pour répondre à la problématique initiale.
Le bilan est une démarche psychologique non sans conséquences, qui ne doit se pratiquer qu'après un véritable questionnement sur sa nécessité et son intérêt pour la personne concernée.
Prendre le temps de la réflexion. Prendre le temps de la passation.
Prendre le temps de choisir et de transmettre les résultats en s'adaptant aux personnes à qui l'on s'adresse.
Il s'agit de prendre le temps pour l'accompagnement de toutes les personnes concernées et investies dans cette démarche.
Il s'agit d'appréhender le fonctionnement du jeune ou de l'adulte, à un moment donné de son développement , afin de mieux le comprendre pour agir.
Le psychologue peut avoir recours ou non à des tests psychométriques (épreuves métriques standardisées) choisis à bon escient pour répondre à la problématique initiale.
Le bilan est une démarche psychologique non sans conséquences, qui ne doit se pratiquer qu'après un véritable questionnement sur sa nécessité et son intérêt pour la personne concernée.
Objectifs
- Analyser la demande et définir la problématique et l'intérêt (entretien avec l'ensemble des personnes impliquées)
- Choisir les outils adaptés
- Organiser les séances (le bilan peut s'échelonner sur une ou plusieurs séances en fonction de chacun)
- Analyser et restituer les résultats
- Déterminer et mettre en place un suivi psycho pédagogique
Le plus de Mélétè
Accompagnement et suivi psycho pédagogique : une réflexion menée avec notre spécialiste de pédagogie afin de répondre aux besoins de l'enfant, pour élaborer et mettre en oeuvre un parcours personnalisé d'aide et de soutien.Prendre le temps de la réflexion. Prendre le temps de la passation.
Prendre le temps de choisir et de transmettre les résultats en s'adaptant aux personnes à qui l'on s'adresse.
Il s'agit de prendre le temps pour l'accompagnement de toutes les personnes concernées et investies dans cette démarche.

Conférences
6 conférences planifiées entre le 11/12/2010 et le 12/02/2011 sur des thèmes variés: Les contes Russes, Quand et comment s'orienter dans le système scolaire Français, Mme Bovary et Anna Karénine, Accompagner son enfant dans sa scolarité, La difficulté scolaire et les troubles des apprentissages, Le petit chaperon rouge
Stages intensifs
Bilan d'orientation Sessions intensives pour collégiens et Lycéens
Session 1 : 21, 22, 24 et 25 Février 2011
Session 2 : 28 Février, 1er, 3 et 4 Mars 2011
Session 1 : 21, 22, 24 et 25 Février 2011
Session 2 : 28 Février, 1er, 3 et 4 Mars 2011
Groupes de parole
Animés par Anne-Laure MOUSSU Psychologue, le mercredi de 16h à 18h
